Робинзон Крузо и сундук мертвеца
Уважаемые читатели, этот сценарий разработан для проведения концертной программы, нумерация означает появление выступающих коллективов.
С Уважением Ксения Криницына – Сажина
Действующие лица:
Робинзон
Пятница
1-й Пират
2-й Пират
Пролог:
Все знают, удивительную историю, которая произошла со знаменитым мореплавателям Робинзоном Крузо. И о том, как он попал на необитаемой остров. Как познакомился со своим другом Пятницей … Но, эта история имеет совсем другой конец….
1.
Появляется Робинзон и Пятница.
Робинзон: (с землемером) 2 мили от дома до моря… Ставь замер… Пятница:Пятница делать замера на Робинзона (Пятница чертит крест) Робинзон: Да, не Робинзона, а на земле, мой друг я провел на этом острове столько времени, что уже мог бы изучить его вдоль и поперек. Но поверь, остов настолько велик, что на нем легко заблудится. Еще около трех миль до …(номер)…
Шум моря, появляются пираты.
1-й:Эй, это же тот остров, что отмечен на карте старого пирата(в спешке достает из кармана карту).
2-й Пират: Ага, берег моря … ага, три мили до сколы, держу пари, что за пару часов будем на месте.
1-й: Держим курс в сторону (номер)…
Пираты пробираются сквозь джунгли.
2-й: Странное место, не обитаемое…
1-й: Если, будешь трусить, я свяжу тебя, привяжу к дереву и оставлю на съедения диким зверям. Навязался на мою голову… (Слышатся шум, оба в ужасе падают на землю)
2-й: А если, это дикий гигантский зверь, или племя людоедов, а?
1-й:(смотрит на карту)Еще пол мили до(номер), а там пойдем на юг.
Появляется Робинзон и Пятница
Пятница: Пятница идет за Робинзона, Пятница любит Робинзона…
Робинзон: Мой друг, наши припасы воды совсем иссякли. Ты, стой здесь и жди меня,а я дойду до… (номер)там есть пресная вода и вернусь, не забудь поставить замер.(Уходит) Пятница делает замер.
Появляются Пираты. 1-й: Вот оно место.(Смотрит на карту) …Пять шагов от старого дерева на юг.(вымеряет) И три шага на запад. По карте старого пирата, это здесь! Копай!
2-й: У меня лопаты нет. 1-й:Руками копай. (2-й капает руками. И поет «…. За сундук мертвеца, э-хе-хе и бутылка рому»)(номер)
Пираты с сундуком. 2-й: Тяжелый, много украл старый пират. (с сундуком) Ты мой хороший, мой долгожданный.
1-й: Э почему «мой»? Это мой сундук …
2-й: Мой! (драка)(Пока они дерутся, появляется Пятница увидел сундук, берет его).
Пятница: Пятница нашел клад, Пятница богатый, пятница идет к Робинзона, Пятница будет смотреть(номер).
Появляются Пираты. В драке объявляют номер.
Одуревшие пираты выползают из кулис. Один едет верхом на другом и рвет на нем волосы.
1-й: Болтан… (2-й показывает пальцем в зал)
1-й:Опять они… уходим не заметно…(в танце тумба-юмба уходят) (Номер).
Пятница и Робинзон.(Встречаются на сцене)
Робинзон: Мой друг, что это у тебя?
Пятница: Пятница нашел клад, Пятница богатый, Пятница взял у пиратов.
Робинзон: Что? У пиратов? Остров в опасности? О…чудо…мы спасены! Пятница: Пятница всех спас. Пятница едет домой…(номер)
Бегут пираты.
2-й: Пора удирать от сюда пока не поздно.
1-й: Где сундук? Балван! (Начинается погоня пиратов)(номер)
Появляются пираты дерущиеся на шпагах. Появляется Пятница. Пираты оборачиваются и видят Пятницу с сундуком.
2-й: Может, не будем танцевать ему тумба-юмба?
1-й: О, великий вождь(импровизировано кланяется)…
2-й: (полушепотом) У него наш сундук.
1-й: (так же) Вижу. (к Пятнице) Мы пришли на эту землю с миром, нас прислали высшие силы…
2-й: Чего?
1-й: Кланяйся,Болван. Пятница: Пятница вождь! Пятница наказать пиратов.(уводит их)(номер)
Пятница ведет пиратов. Появляется Робинзон.
Робинзон: Двадцать лет провел я на этом не обетованном острове, где не ступала нога цивилизованного человека.(Пираты не могут не произнести слова) Это сокровища принадлежат острову. В нашем мире они не принесут добра. Пятница, отпусти их с миром.Друзья, нет более дорогих сокровищ в мире, чем наши друзья и близкие. И я прошу Вас беречь их как самые дорогое на земле. С Днем Семьи. А сейчас… в ПУТЬ… ВСЕ: В Путь!
Сценарии по теме
- Cценарий gраздничной программы дня села «С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ, КОММАЯК» -сценарийПраздничной программы в честь 90-летнего юбилея п.Коммаяк(Сцена летней эстрады украшена гирляндами шаров.Перед началом з...
- Сказка социальная - Сценарий используется для празднования Дня социального работника Сказка социальнаяНа сцене сказочный домик. Звучит музыка из сказки. Открываются окна. Появляются бабушки-сказочн...
Сценарий «Робинзонада» идеален для выпускного вечера начальной школы.
Он прекрасно подойдет для всех тех, кто желает устроить своим детям веселый и незабываемый выпускной вечер с минимальным количеством затрат для проведения конкурсной части.
Провести праздник смогут родители, педагоги начальной школы, работники домов детского творчества и профессиональные аниматоры. Сценарий имеет звуковое и музыкальное сопровождение, найти которое несложно в любом поисковике.
Атмосфера праздника, интересные, развивающие мышление конкурсы, командный дух соревнования, необычный сюжет – всё это «Робинзонада».
Основное действие событий проходит на необитаемом острове, куда отправляются дети, чтобы повзрослеть и научиться выживать самостоятельно, без родительской опеки. Главным ведущим сценария является Робинзон Крузо, с которым ребята знакомятся при высадке на необитаемый остров.
Оформление и атрибутика конкурсов:
- Оформление зала проводится на усмотрение организаторов.
- Для проведения конкурсов понадобится предварительное изготовление цветных фотографий формата А4 (для каждого конкурса будет отдельное описание карточек).
- Импровизированные костюмы капитана воздушного судна и стюардесс.
- Костюм Робинзона Крузо.
- Цветные ленты (красные, зеленые, синие).
- Бумага, авторучки.
- Живые цветы.
- Предварительно нужно подготовить посадочные места для детей в виде импровизированного самолета, который можно оформить на свое усмотрение. Роль ведущего (ведущей) играет капитан корабля.
Ведущий:
Добрый день, Леди энд Джентльмены!
Добро пожаловать на борт нашего авиалайнера. Командир корабля (имя) и экипаж от имени авиакомпании Аэрофлот Российские Авиалинии приветствуют вас на борту самолета Боинг (номер модели), выполняющего рейс номер (дата мероприятия) по маршруту (наименование города) Град Сити – Острова Гранд Файв. Протяженность трассы составляет 2000 км. Время в пути – 1 час 30 минут. Наш полет будет проходить на высоте 17000 метров, со скоростью 1300 километров в час. Просим вас занять посадочные места, привести спинки кресел в вертикальное положение и застегнуть ремни безопасности. В целях безопасности полета просим вас не пользоваться мобильными телефонами. Желаем всем приятного полета. Благодарю за внимание!
Звук взлета и звук полета самолета.
Пассажиры (ребята) сидят на импровизированных креслах самолета, а бортпроводники (2 человека из числа родителей) разносят напитки и мороженое.
Любая приятная, легкая фоновая музыка.
Ведущий:
Леди энд Джентльмены! Просим всех подготовиться к посадке: привести спинки кресел в вертикальное положение и пристегнуть ремни безопасности. Мы снижаемся. Температура за бортом +35. Благодарю за внимание.
Звук посадки самолета.
Ведущий:
Леди энд Джентльмены! Наше воздушное судно совершило приземление на одном из островов великой пятерки. Просим всех к выходу.
Шум морского прибоя.
Дети покидают импровизированный самолет и выходят на игровую площадку, где их встречает Робинзон Крузо. Дети разделяются на три команды для проведения дальнейших конкурсов.
Песня «Ча-ча-ча».
Это кто ж с небес свалился,
На мой остров приземлился?
Как же долго ждал вас Я,
Мои юные друзья!
Здесь дикая совсем природа,
Бывает жуткая погода,
И чтоб укрыться от дождя,
Постройте дом вы для себя.
Найти вам надо пропитанье,
Еду готовить на обед.
Урок вам здесь на выживание,
Ведь мамы-папы рядом нет!
Мой остров хоть и не большой,
Его исследовал я долго,
И чтоб нам не сидеть без толку
И шумной не ходить толпой,
То сейчас нам срочно надо
Разделиться на команды!
Строители, давайте шаг вперед,
Работа трудная вас ждет.
Выбираем команду строителей
Несколько человек делают шаг вперед и отходят в сторону. Их выбирает ведущий или ребята сами решают, кто будет в этой команде. То же самое проделываем и с другими командами.
Для команды строителей понадобятся фото-карточки с изображением следующих предметов: лопата, столбы, веревка, тростник, сетка, гвоздь, молоток, гамак, доска, окно, крыша, порог.
На острове моем животных много,
Без вас мне разобраться в них нельзя.
И будет мне хорошая подмога,
Если расскажите о них, мои друзья.
Вы прилетели – это знак.
Прошу вас сделать первый шаг!
Выбираем команду любителей животных
Ребята команды охотников делают шаг вперед и отходят в сторону.
Для команды охотников нужны фото-карточки с изображением таких животных: змея, попугай, акула, черепаха, паук, обезьяна, кролик, коза, кошка, летучая мышь, ящерица.
Кто там остался в стороне,
Прошу идти скорей ко мне.
Средь вас я поваров увижу
И конкурсом вас не обижу.
Выбираем команду поваров
Несколько человек из команды поваров делают шаг вперед и отходят в сторону.
Для команды поваров нужны такие фото-карточки: банан, вода, трава, ягоды, соль, сахар, коренья, рыба, мясо, молоко, мука. Можно добавить или заменить наименования продуктов, главное, чтобы они ассоциировались с островной жизнью.
В результате получается три команды. В каждой команде желательно присутствие одного родителя, возможно тех, которые до сего времени играли роль бортпроводников.
Каждому участнику Робинзон повязывает цветные ленты на руку:
- 1 команда. Строители. Красная лента.
- 2 команда. Любители животных. Зеленая лента.
- 3 команда. Повара. Синяя лента.
Три команды вижу в сборе,
Места нет вражде и ссоре.
Буду вам давать советы
А нужные для вас предметы
Нам отдадут сейчас пилоты.
Ну что ж, ребята, за работу!
1. Конкурс для команды строителей
Робинзон в стихах говорит о том, что необходимо построить жилище. Участникам команды строителей раздают карточки для проведения конкурса. Идея конкурса в том, чтобы дети показали на картинках порядок построения дома, то есть с чего он начинается (лопата) и чем заканчивается (крыша), а не наоборот. Затем им нужно составить небольшой рассказ о том, как проходило строительство жилья.
Текст Робинзона:
Потемнели небеса,
Надвигается гроза!
Где ж мы спрячемся, ребята?
Срочно нам жилище надо!
Ребята, посмотрите на свои картинки и постройтесь в таком порядке, чтобы нам всем было понятно, как вы строили дом. Но вы не только покажите, но еще и расскажите!
Игровая музыка OMFG «Hello».
После того как дети завершили конкурс строителей, Робинзон их хвалит в стихах, говорит о втором конкурсе и о том, что необходимо найти пищу.
Отличное построено жилище,
Настало время добывать вам пищу.
Здесь рынка нет, нет магазина,
Здесь ловкость, ум нужны и сила.
Наш остров живность населяет:
Ныряет, бегает, летает
И ползает, бывает, даже.
Сейчас мы с вами всех покажем.
2. Конкурс для команды любителей животных
Робинзон в стихах говорит о втором конкурсе. Участникам команды раздают карточки для проведения конкурса. Идея конкурса в том, чтобы дети движениями показали, кто изображен на картинке. Зрители в зале должны будут угадать их, не видя саму картинку.
Ну-ка, дорогие гости,
Вы шуметь скорее бросьте,
Посмотрите на детей –
Угадайте всех зверей.
Игровая музыка «Dam-Da-Da».
По завершении второго конкурса Робинзон в стихах рассказывает о третьем конкурсе и сообщает детям, что им нужно будет приготовить пищу.
Любители животных
На славу постарались.
Ну а пока мы развлекались,
Смотрю, тут все проголодались.
Котлы с едой уже кипят,
Прошу на конкурс поварят!
Мы кушать жуть как все хотим,
На ваш талант мы поглядим.
3. Конкурс для команды поваров: виртуально готовим еду
Участникам команды раздают карточки для проведения конкурса. Дети готовятся, а затем они должны рассказать, какие будут готовить блюда из этих продуктов. Каждой картинке нужно найти одну пару (две, три в зависимости от блюда).
Игровая музыка «Dam-Da-Da».
Ой спасибо, ребятишки,
И девчонки, и мальчишки,
Накормили до отвала.
Время отдыха настало!
4. Игра «Письмо родителям»
Суть игры в том, что детям нужно написать прилагательные, которые затем будут поставлены в заранее подготовленный текст. Количество прилагательных равно количеству участников или может быть больше.
Решили написать мы сочиненье,
И в ярких красках впечатления
Мы на бумаге изложили:
Что делали и как тут жили,
Чему учились, как взрослели,
И кто есть мы на самом деле.
Но отвернулись мы едва –
Все перепутались слова!
С улыбкой этот текст прочтете,
И все конечно же поймете.
Зарядка для детей « Середина »
Примерный текст сочинения, в который нужно будет вставить прилагательные слова:
Вот и закончились _______ уроки. Прозвенел _______ звонок и в _______ майский день мы отправились в _______ путешествие. Наш _______ самолет совершил _______ посадку на _______ острове. Когда мы ступили на _______ берег, то увидели _______ природу. На острове нас встретил _______ Робинзон. У него была _______ борода и _______ глаза. Он нам понравился, потому что-то он был _______ человеком. Чтобы выжить, нам пришлось построить _______ жилище. Мы научились добывать себе _______ пропитание и готовить _______ еду. Нам очень нравилось купаться в _______ океане. Вода была очень _______ и _______ , а еще мы играли в _______ игры и бегали босиком по _______ песку. Мы часто играли с _______ обезьянами и даже ловили руками _______ рыб. Однажды мы увидели _______ зайца с _______ ушами, а потом подружились с _______ козой, которая нам давала _______ молоко. Погода на острове была _______ , на _______ небе светило _______ солнце. Но однажды мы промокли, потому что был _______ дождь. Это _______ приключение стало для нас _______ и _______ событием.
Песня «Если завтра будет солнце» С. Михайлова.
Под музыку Робинзон заводит всех в танец, а затем звучит объявление о подготовке к взлету. Ребята рассаживаются в импровизированные кресла и готовятся к полету.
Звук работающих турбин самолета.
Ведущий:
Леди энд Джентльмены!
Добро пожаловать на борт нашего авиалайнера. Командир корабля (имя) и экипаж от имени авиакомпании Аэрофлот Российские Авиалинии приветствуют вас на борту самолета Боинг (номер модели), выполняющего рейс по маршруту Острова Гранд Файв – Град Сити.
Просим вас занять свои посадочные места, привести спинки кресел в вертикальное положение и застегнуть ремни безопасности. Желаю всем удачного полета. Благодарю за внимание!
Звуковой и музыкальный блок, состоящий из звука взлета самолета, фоновой музыки на борту самолета и звука посадки самолета.
Ведущий:
Уважаемые пассажиры, наш самолет совершил посадку в аэропорту Град Сити. Температура за бортом +25 градусов Цельсия, время 17:00 часов. Командир корабля и экипаж прощаются с вами. Желаем вам замечательных летних канул!
Детей встречают родители
Звучит яркая музыка.
Стихотворение от родителей:
Что на остров вы попали,
По новостям о том узнали,
О вас мы так переживали!
Ночами глаз мы не смыкали!
Что будете вы есть и пить?
Как сможете без нас прожить?
Вдруг не помоете бананы,
Вдруг напугают обезьяны,
Подует с моря ветерок
Иль с неба дождика поток,
Без телефона, интернета,
Без завтрака и без обеда…
От вас страдали мы вдали,
Вам позвонить мы не могли.
И вот сейчас смотря на вас
Веселых, умных, загоревших,
Красивых, смелых, повзрослевших,
Мы скажем, что ВЫ – высший класс!
Что лучше всех других на свете,
Вы наши просто супердети!
Пусть ваши лица озарятся светом,
Пусть будет много солнца летом,
Давайте с вами веселиться!
Давайте петь и танцевать.
Пусть праздник бесконечно длится, (1
оценок, среднее: 5,00
из 5)
Поделиться в соцсети!
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
«Центр дополнительного образования детей»
Хасанова Раиля Зуфаровна,
педагог дополнительного образования,
II квалификационной категории,
МБУДОД «ЦДОД» п. Тюльган
Аннотация
Детский туризм – это прекрасное время провождение во время каникул в школе, в детских оздоровительных лагерях и площадках. Каждому ребёнку будет, интересно отправится в небольшое путешествие, где он сможет узнать и увидеть много нового и интересного, познакомиться с чем – нибудь новым, получить огромное количество положительных эмоций.
После тяжёлых школьных занятий, кружков, секций и тому подобное, дети хотят отдохнуть и с нетерпением ждут очередных каникул, особенно летних.
Данная методическая разработка обучает жизненным навыкам выживания человека в природой среде обитания, прививает молодому поколению любовь к прекрасному миру спортивного туризма и развивает его.
Предлагаемая разработка может быть полезна педагогам организаторам, начальникам лагерей, вожатым. Материал ориентирован на возраст от 6 лет до 14 лет.
Методическая разработка сопровождается презентацией.
Введение
Тема туризма становится актуальной и в России, тогда как в мире это одно из наиболее бурно развивающихся направлений туризма на протяжении последних десяти лет. Что такое детский туризм и какие виды туризма бывают.
Данная тема была выбрана именно потому, что туризм должен представлять собой целостный социальный организм, функционирование которого может быть направлено на обеспечение свободы самоопределения и саморазвития ребенка в интересной для него деятельности и создание наиболее широких возможностей приобретения разнообразного социального опыта в условиях жизни в детской общности вне дома и школы.
Цель:
Научить детей элементарным туристическим навыкам, умениям, знаниям.
Задачи:
построение эффективных отношений в команде в рамках обустройства в сложных природных условиях, а также формирование навыков взаимопонимания, взаимовыручки, взаимодействия в ходе разработки и реализации совместных проектов;
формирование культуры активного и здорового образа жизни, укрепление внутренних сил молодежи, позволяющих успешно преодолевать сложности как природного, так и социального характера;
обучение навыкам успешного выживания в экстремальных условиях, комфортного и гармоничного существования человека в естественной природной среде;
патриотического, экологического, физического, воспитания молодежи, содействия в организации активного досуга.
Используя данную методическую разработку, педагог отрабатывает у детей умения и навыки поведения в природе, формирует личностные качества (общественную активность, самореализацию через разные виды деятельности, самостоятельности, целеустремленность, дисциплину, коммуникабельность и др.); развивает умение ценить красоту окружающей природы. Через нравственное воспитание у подростков формируются такие ценности как: любовь к малой Родине, восприятие и любование красотой природных ландшафтов, уважение к человеческому труду, направленное на рациональное использование природных богатств.
Ход мероприятия.
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Мы сегодня будем путешествовать! Надеюсь у вас сегодня хорошее настроение? Если «да!», то давайте все дружно похлопаем. Скучать не будете? Если «нет», то давайте дружно потопаем.
У нас сегодня необычный день. Сегодня мы узнаем кто такие туристы?
Для начала посмотрим не большую презентацию, и узнаем (см. Приложение 1)
1) Давайте, вспомним кто такие туристы? (слайд 2)
2) Какие бывают туристы? (слайд 3, слайд 4,слайд 5, слайд 6 слайд 7)
3) Что могут делать туристы в походе? (слайд 8)
4) Что нужно туристу взять с собой в поход? (слайд 9)
5) Что необходимо положить в рюкзак? (слайд 10)
6) Что не нужно брать с собой в поход? (слайд 11)
7) А теперь посмотрим, как выглядит настоящий турист (слайд 12)
(Деление детей на 2-3 команды)
Ведущий: А сейчас, ребята, я попрошу вас разделиться на команды. Вам нужно будет посовещаться и выбрать себе капитана, придумать название команды и девиз. Наша туристическая полоса состоит из нескольких этапов, каждый со своими заданиями. Сейчас вы получите бегунки (маршрутные листки), в которых будут прописаны очерёдность заданий. Расходимся согласно полученным бегункам (см. Приложение 2)
Этап 1. «Рюкзак»
( Пакет, рисунки)
Надо собрать вещи в поход. Перед вами лежат рисунки различных предметов. Берем конверт с надписью «Рюкзак» и складываем в пакет все необходимые для похода вещи. У кого больше получится? (см. Приложение 3) . Время выполнения – 3 минуты.
Пример: палатка, спальник, подушка, котелок, нож, соль, крупа, макароны, топор, лопата и т.д.
Этап 2. «Ориентирование» + «Загадки»
(Компас, загадки)
Капитанам нужно сделать:
«2 шага на юг, 3 шага на запад, 4 шага на север и 1 на восток» (см. Приложение 4)
Этап 3. «Растения»
(Изображения растений)
Среди изображений необходимо дать правильное название растений, взять только съедобные и принести в корзину своей команды. Время выполнения – 7 минут. (см. Приложение 5)
Ассортимент растений : ежевика, черемуха, земляника, шиповник, смородина, Мать –и – мачеха, ива, дуб, береза, липа, рябина, клён, подснежник, одуванчик, ландыш, ромашка, колокольчик, тюльпан.
Этап 4. «Первая помощь»
(бинт /туалетная бумага 1 шт./) «носилки» /1 шт./)
Медикам нужно оказать первую помощь пострадавшему, наложив шину, и транспортировать пострадавшего до ориентира. (см. Приложение 6)
Этап 5. «Палатка»
(палатка)
Необходимо правильно собрать двухместную палатку. (см. Приложение 7)
Этап 6. «Болото» + «Спальный мешок»
(листы бумаги А4, спальный мешок)
На пути туристов - болото. Перейти его можно только по кочкам, изображать которые будут листы бумаги. Каждому участнику дается по два листа, и участники, передвигая их, доходят до определенного места, после этого ему необходимо правильно упаковаться в спальный мешок. (см. Приложение 8)
Этап 7. «Овраг»
(гимнастическая скамейка)
Теперь на пути туристов овраг, которой можно преодолеть по бревну. Роль бревна играет гимнастическая скамейка, по которой должны пробежать по очереди все участники команды. Те, кто сделают это быстрее других, побеждают.
Подведение итогов. Награждение.
Ведущий:
Сегодня проигравших нет,
Есть просто лучшие из лучших.
Пусть в каждом сердце дружбы свет,
Зажжет поступков добрых лучик.
Ведущий: Отдохнули мы на славу
Победили все по праву
Похвал достойны и награды
И мы медали вручить вам рады!
Ведущий: Вот и закончились наши туристические соревнования! Надеюсь, что вы, ребята, хорошо запомнили, что нужно делать, чтобы стать настоящим туристом!
Всем спасибо за внимание,
За задор и звонкий смех.
За огонь соревнования Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь.
Говорим всем - до свиданья,
До счастливых новых встреч!
Ведущий: Спасибо вам всем за активное участие
Заключение.
Разработка массового образовательного мероприятия была впервые апробирована в МБУДОД «Центре дополнительного образования детей» п. Тюльган. Осуществление деятельностного подхода позволяет ребёнку извлекать знания из собственной деятельности, из наблюдений и восприятий, постигать логику собственных действий, принимать грамотное решение, что очень актуально в наше время. Решающие условия для проведения данного массового образовательного мероприятия: доступность и информационная ёмкость, неформальность общения. Методический материал можно использовать в различных образовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования детей .
Список используемых источников.
Васильев В.А. 300 вопросов и ответов о природе и погоде./ – Ярославль: “Академия развития”, 1999. – 240с., ил.
Куров В.Н. Расширяем кругозор детей./ Самара, 2001.- 180с., ил.
Сорокина А.С. Тематические игры и праздники. Методическое пособие для учителя./ – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 98 с.
Биология, экология, здоровый образ жизни/ Сост. В.В. Балабанова, Т.А. Максимцева. – Волгоград: Учитель, 2003. – 154 с.
Схемотехника цифровых преобразователей перемещений: Справочное пособие / В.Г. Домрачеев, В.Р. Матвеевский, Ю.С.Смирнов. – М.: Энергоатомиздат, 1998.- 392с .
Приложения
Приложение 1.
Рюкзак
Ориентирование
+загадки
Растения
Первая помощь
Палатка
Болото
Овраг
Ориентирование
+загадки
Растения
Первая помощь
Палатка
Болото
Овраг
Рюкзак
Приложение 2.
Приложение 3.
Моря есть, а плавать нельзя,
Дороги есть, а ехать нельзя,
Земля есть, а пахать нельзя.
Что это? (Карта)
В кармане моем -
замечательный друг:
Он знает, где север, и знает, где юг. (Компас)
На привале нам помог:
Суп варил, картошку пек.
Для похода - хорошо,
Но с собой не понесешь. (Костер)
Сапрыкина Анна Владимировна
Сценарий летней квест-игры «Школа Робинзона»
Сценарий летней квест игры «Школа Робинзона » .
Составила воспитатель : Сапрыкина Анна Владимировна,. старшая группа МБ ДОУ «ЦРР - детский сад № 154» Город Владивосток
Цель : дать детям элементарные знания по выживанию в экстремальных ситуациях.
Задачи : систематизировать и расширять представления детей о съедобных и несъедобных грибах, ягодах, жалящих насекомых. Помочь запомнить правила безопасного поведения в лесу. Воспитывать бережное, внимательное отношение к природе. Развивать наблюдательность, речь, мышление, умения работать коллективно, укреплять интерес к познанию окружающего мира.
Предварительная работа : Беседа о Робинзоне Крузо , об условиях на острове; как Робинзон выживал на необитаемом острове. Кто такой Пятница и как он появился у Робинзона . Рассматривание иллюстраций растений (ядовитых и полезных, ягод и плодов экзотических растений. Чтение произведений В. Бианки «Съедобные грибы» ,Ю. Дмитриева «Поганки» , «Рассказы О лесе» . Беседа о насекомых, которые очень хорошо маскируются, чтобы выжить. Были оформлены альбомы для рассматривания «Азбука животного мира. Насекомые» ,«Съедобные и несъедобные грибы» ; «Целебные и ядовитые растения» ; «Правила поведения в лесу» . Беседа о том, как и из чего можно приготовить простую еду. С помощью родителей изготовили 3 пальмы из пластиковых бутылок.
Оборудование и материалы : музыкальное сопровождение, костюм Робинзона и Пятницы , подзорная труба, три пальмы из пластиковых бутылок, нарисованные кокосы с загадками, напечатанные отгадки, канат, сундук для золотых дублонов, песочные часы, газеты по кол-ву детей,2 надувных бассейна, рыбки и удочки с магнитами, поленья для костра сшитые из ткани, пламя, маленькие бутылочки с записками, дощечки, складные модули для корабля, заготовка флага,цветная бумага, клей.
Действующие лица : Робинзон , Пятница, дети.
Ход игры:
В группе имитируется обстановка необитаемого острова. Под одной из пальм Пятница складывает костер. Под фонограмму песни М. Боярского «Робинзон » дети потихоньку заходят в группу, Робинзон через подзорную трубу смотрит в окно. После слов песни «…. станет вновь светлым горизонт, и ты увидишь мачту корабля» Робинзон говорит- Нет , друг мой,Пятница, никого не видно в синем море. Оборачивается и замечает детей. (убирает подзорную трубу) .
Робинзон .
Здравствуйте, гости дорогие! Что у вас случилось, каким ветром вас к нам занесло? У вас, наверное, тоже произошло кораблекрушение?
Робинзон .
И домой,наверное, очень хочется?
Дети. Да! Помогите нам добрый Робинзон вернуться домой .
Робинзон .
Я вам конечно помогу, но сперва вы мне должны показать свои знания и умения, и доказать что вы способны выжить, как я на необитаемом острове. На нашем острове 300 дней в году ясная солнечная погода. Поэтому люди, у которых нет головного убора, обязательно получат солнечный удар. Дети выполняют первое задание «Панама из газет» .
Робинзон .
Времени вам 2 минуты (пока пересыпается песок в моих песочных часах) . После каждого хорошо выполненного задания вы будете получать по одному золотому дублону. Мы с Пятницей нашли старинный тайник, возможно, это сокровища пиратов. Они частые гости у нас на острове. Все заработанные вами золотые дублоны нужно складывать с сундучок, это будет мой подарок вам.
Пятница раздает всем детям старые газеты, ставит часы, время пошло. Через две минуты Робинзон обходит детей , проверяя и комментируя качество выполнения работы. Дети могут помогать друг другу. За выполненное задание каждый ребенок получает по одному золотому дублону и относит в сундучок.
Робинзон .
Молодцы ребята. От солнышка мы спрятались. А теперь настало время подумать об обеде. Вся ваша провизия потонула. Дети выполняют задание «Поймай рыбку» .
По середине группы стоят два надувных бассейна с водой, в воде плавают рыбки, детям дается 2 удочки. Они по очереди ловят рыбок, у каждого ребенка есть по 3 попытки. Время 3 минуты (песочные часы) . По истечении времени для выполнения задания Робинзон осматривает бассейны, комментирует улов. И вручает каждому ребенку еще по одному дублону.
Робинзон .
Ну, вот ребята, рыбы вы наловили. А на чем же мы будем готовить рыбу?
Дети. На костре! Сварим уху.
Робинзон .
Правильно дети, на нашем острове единственным источником тепла и света является костер. Но костры бывают разные. Сейчас я вас научу как правильно сложить костер, например СИГНАЛЬНЫЙ -«шалаш» ; или сложить костер, ДАЮЩИЙ БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО ТЕПЛА- «колодец» ; сложить костер для ОСВЕЩЕНИЕ ПОЛЯНЫ в ночное время –«шалаш» ; сложить костер ДЛЯ СУШКИ ОДЕЖДЫ –«колодец» ; сложить костер ДЛЯ ПРИГОТОВЛЕНИЯ ПИЩИ –«колодец» ; костер для того, ЧТОБЫ ОТОГНАТЬ ДИКИХ ЖИВОТНЫХ- «шалаш» . А какой костер нам нужно сложить именно сейчас? Подскажите мне, а то я что-то запутался.
Дети. – «КОЛОДЕЦ» . Дети выполняют задание «Сложи костер» .
Робинзон .
Правильно, за то что вы такие внимательные я вам дам по два дублона. Бегите скорее к сундуку и возвращайтесь.
На нашем острове каждый сам себе костровой, сам себе повар, сам себе доктор. Сейчас я вас проверю, какие ядовитые растения и грибы вы знаете, и как себя вести если с вами произошла неприятность. (Робинзон подходит к пальме на которой висят кокосы, снимает по одному и читает загадку которая написана на обороте, а дети должны найти отгадку на другой пальме.) На выполнение задания вам 3 минуты. Время пошло.
Дети выполняют задание «Отвечай не ошибись и здоровье береги» .
1. Я грибок на тонкой ножке в нежной юбочке одежкеШляпка ярко-красная, пятнышки прекрасные. Хоть и видный я грибок, но меня, грибник, не трогай,Не клади в свой кузовок, а иди своей дорогой.
Я опасен с давних пор, мое имя. (Мухомор) .
2. Бледная она стоит, у нее съедобный вид. Принесешь домой - беда, будет ядом та еда. Знай, что этот гриб - обманка, враг наш - бледная(Поганка)
Робинзон .
Дети,что нужно делать если вам встретились ядовитые грибы? (пройти мимо, руками не трогать)
3. Злая, как волчица, жжется, как горчица! Что за диво? Это же. (крапива)
4. Стоит кудряшка белая рубашка, желтенький глазок, Как зовут?. (ромашка)
5. Полевой цветок. Весь в пыли, хоть сил немного, У дороги он торчит, у него согнулись ноги, Неприметен он на вид. (подорожник) Робинзон . А какие целебные травы вы еще знаете? (ответы детей)
6. Под забором, у калитки, вот, смотри и не дыши :Как горошины на нитке беленькие. (ландыши)
Робинзон . Запомните, дети что ландыш тоже ядовитое растение, особенно ягодки.
7. В темном уголке живет, шелковую нить плетет, Он тайком сюда забрался, строить новый дом собрался. (паук)
8. Те, с кем рядом я жужжала, помнят - у меня есть жало, И на брюшке полоса, потому, что я (оса)
9. Хоть имеет много ножек, все равно бежать не может. Вдоль по листику ползет, бедный листик весь сгрызет. (Гусеница)
11. Черен, грозен, мрачен он, клешни, как у рака, Только наступи иль тронь – сразу лезет в драку. Ядовитый аппарат носит он с собою, И ужалить даже рад – ведь готов он к бою. Всем известен людям он – этот злюка (Скорпион)
12. Бегает среди камней, не угонишься за ней. Ухватил за хвост, но – ах! Удрала, а хвост в руках. Она,как змейка, в траве мелькает, хвостом виляет. Хвост оборвет – другой наживет. (Ящерица)
Робинзон . Молодцы ребята, на все загадки вы смогли найти ответ, поэтому в награду вы получаете еще по одному дублону. А теперь самое время узнать,на чем же вы отправитесь домой.! Дети выполняют задание «Засекреченное послание в бутылке» . В бассейне плавает много пластиковых бутылочек разного размера и цвета. В каждой из них послание : или пустая записка или записка с буквой. Когда все бутылочки окажутся на суше, вынимаются все записки и из букв должно получиться слово «ЯХТА» . Чтобы детям было веселее бутылочки можно вылавливать с помощью двух дощечек. Когда дети сложат из букв слово- Робинзон может помочь прочитать их. Робинзон . Молодцы ребята, вы снова получаете по одному дублону. Мы с вами узнали на чем вы отправитесь домой. Только яхта пришвартована с другой стороны острова, а все тропинки к ней затопил тропический ливень, который недавно был. Пройти мы сможем туда только по канатной дороге. Дети выполняют задание «Смотри, не упади» . Взявшись за руки, дети проходят по канату приставным шагом стараясь сохранить равновесие. Пройдя по канату к третьей пальме дети находят складные модули из которых они должны построить яхту, Пятница дает план постройки. Дети выполняют задание «Постройка Яхты»
Робинзон . Ну, вот и все, к плаванью все готово. Только чего то не хватает? Пятница, как ты думаешь чего?
Пятница. На всех морских судах должен быть флаг, чтобы из далека было видно что это за корабль. Вот и нам нужно сделать флаг. Да, вот только из чего? Может быть из маленьких лоскутиков.
Дети выполняют задание «Флаг дружбы» . Пятница предлагает детям большой лист белой бумаги с нарисованным узором, кусочки цветной бумаги, клей и сообщает, так как ножниц на острове нет, бумагу нужно отрывать маленькими кусочками и приклеивать так, чтобы заполнит весь лист. После того как дети заканчивают изготовление флага. Флаг водружают на мачту. Дети рассаживаются на яхте, Робинзон торжественно вручает сундучок с дублонами. Дети прощаются с Робинзоном , приглашают к себе в гости, дружно машут рукой и отправляются домой.
Ребенок 1.
Солнце светит,как дублон,
До свиданья, РОБИНЗОН ! Защитил ты нас от зноя, Напоил живой водою,
Ребенок 2.
Для здоровья ДАЛ свежих сил, И гостинцем угостил.
Ты ЖИВИ на радость людям! Мы дружить с тобою будем.
Все дети.
БУДЕМ ПИСЬМА ТЕБЕ СЛАТЬ, БУДЕМ В ГОСТИ ТЕБЯ ЖДАТЬ.
Звучит фонограмма песни А. Б. Пугачевой «Робинзон » . Дети кушают сладости.
Когда ты выезжаешь за город, по дороге путешествуя, мимо мелькает лес, деревья, заповедные места. И ты начинаешь задумываться: а если ты один в этом лесу, что делать и как выжить? И здесь сразу вспоминается герой Даниеля Дефо Робинзон Крузо. Что помогло ему выжить на необитаемом острове?
Первое желание – выжить и цель – возвращение на Родину. Второе – знания и практические навыки. Именно знания и навыки позволили Робинзону использовать ВСЕ возможности, которые имелись на острове: растения, животные, земля.
Третье – трудолюбие, он трудился ежедневно, создавая для себя жилье, приручая животного, выращивая зерно, изготовляя одежду, ленивый и необразованный человек просто погиб бы от холода, отсутствия еды.
Благодаря всемирно известному герою Робинзону создалась игра-путешествие «По тайным тропам Робинзона», в которой по завершении ребята должны были разгадать секрет выживания Робинзона, заключающийся в таких словах: «Надо много знать, многое уметь и не унывать!».
Цель игры: создание условий для подготовки вожатых среди учащихся 8-11 классов школ Калининского района, организация содержательного досуга школьников ЛДП в каникулярное время.
– диагностировать и обогатить знания детей по географии;
– создать условия для практического применения лидерских навыков;
– предоставить ребенку возможность проявления себя в новых игровых ролях;
– способствовать сплочению коллектива.
Участники: 180 человек, возраст: 7–12 лет.
Оборудование: 2 мяча, 2 нарисованные змеи, большое круглое покрывало, специально сшитое (и в середине вырезанная дырочка, к нему мячик), ветки, папоротник, шишки, карты (маршрутные листы), фломастеры, 200 губок для мытья посуды, зашифрованные послания, бутафорские фрукты, 2 палки длинной 80 см, нитки, скотч, карточки с написанными фразами (изобразить жестами).
Ход игры: Все ребята делятся на племена, для этого организаторы программы раздают изготовленные головные уборы, совпадающие с племенами (отличие их – цвет нитей на головных уборах). Ребята смотрят на цвет нитей на голове и подходят к своему вождю, у которого нить такого же цвета. Так образуются команды. Маршрутными листами являются карты, на которых изображены «Тайные тропы Робинзона». На этих картах пунктиром обозначено направление, в котором предстоит двигаться участникам. Участникам необходимо пройти 10 тайных троп, на каждой им попадается краснокожий, который будет давать задание, в случае удачного прохождения им будут выдаваться ключи. Критерием этой игры является не время выполнения всех заданий, а творчество, оригинальность и сплочённость отряда при прохождении испытаний. Перед началом программы звучат песни о Робинзоне.
Старт игры.
Голос из-за кулис: Трудно найти в наше время человека, не читавшего всемирно известный роман Д. Дефо «Робинзон Крузо», герой которого стал для многих поколений мальчишек и девчонок предметом зависти и примером подражания. Когда-то очень давно в результате кораблекрушения герой книги Даниэля Дефо был выброшен на необитаемый остров, было ему тогда 18 лет, а звали его Робинзон. Он прожил на острове 28 лет, 2 месяца и 19 дней в полном одиночестве. Единственным его другом был попугай.
Переправив с затонувшего корабля на остров инструменты, оружие, порох, немного зерна, Робинзон построил себе хижину, вырастил урожай, приручил и развёл диких коз, построил две лодки, научился шить одежду, изготовлять из глины посуду. Незадолго до жизни на острове спас от смерти дикаря. Упорный труд и несокрушимая решительность помогли ему выжить в самых безнадёжных условиях. Многие на его месте просто пропали бы, многие, но только не наши сегодняшние герои. Впрочем, сейчас мы это всё с вами увидим.
Робинзон: Здравствуйте, ребята! Вы, гости всей планеты, попали ко мне на один единственный остров, который необитаемый! Вы не знаете, как общаться, кто вам на пути попадётся! Как суметь выжить!
Для этого вы должны выдержать испытание Робинзона, пройдя все мои тайные тропы, вы тогда узнаете рецепт выживания на острове. Для этого я каждому вождю дам маршрутную карту, где вы на каждой тропе будете получать ключ к рецепту как выжать на острове. В конце игры вы получите все ключи, и раскроется главный секрет выживания на острове.
1- я тропа «Морская почта». Ребятам нужно восстановить текст послания, которое было размыто водой. Командам вручаются письма.
…судьбе угодно было, чтобы наш... (корабль) потерпел крушение возле... (экватора). 20 дней нам пришлось... (плыть) туда, куда гнали нас... (волны). Вся команда погибла. В живых остался только я, Робинзон Крузо.
…волны выбросили меня на... (остров), затерянный в... (море). Я не имел понятия, что это за земля. Одно знаю твёрдо: это, несомненно, часть Южной... (Америки), лежащая неподалёку от испанских... (владений).
За правильность выполнение выдаётся слово «Надо».
2- я тропа «Географическая викторина». Ответы на вопросы:
Перечислите все цветные моря Земного шара.
На каком континенте нет рек? (В Антарктиде.)
Самое большое озеро. (Байкал.)
Столица Греции. (Афины.)
Какие океаны пересекают экватор? (3: Атлантический, Тихий, Индийский.)
Река, носящая имя девочки. (Лена.)
Назовите самый маленький континент. (Австралия.)
Какой континент состоит из двух частей? (Евразия.)
Назовите самый большой остров. (Гренландия.)
Какие горы разделяют Европу и Азию? (Уральские горы.)
Если ребята выполнили, то команде выдаётся ключ «Много».
3- я тропа «Завтрак Робинзона Крузо». Ведущие этой тропы предлагают ребятам подкрепиться. На острове Робинзона очень много плодовых растений. Участникам необходимо собрать фрукты и палочками перенести до корзины. Для этого делятся на две команды, равное количество фруктов по команде, чья команда будет быстрей. По выполнению задания выдаётся слово «знать».
4- я тропа «Спугни змею». Ребятам предлагается спугнуть змею. Для этого команде нужно выстроиться в колонну. Участникам выдаётся по теннисному мячу. Напротив каждой команды стоит дерево, на дерево прикрепляется липучая теннисная тарелка и вокруг этой тарелки имитация «нарисованная змея». Задача команды попасть мячом в тарелку. Ребята по очереди, начиная с первого в колонне, начинают кидать мяч. Мяч должен прикрепиться в середину змеи. Если прикрепился, значит, змея испугалась. Каждый участник имеет право на один бросок. По выполнению задания выдаётся слово «и».
5- я станция «Одежда для Робинзона Крузо». Участникам необходимо изготовить костюм для Робинзона Крузо из папоротника, лопухов, веток, шишек за определённое время. Далее команде необходимо в творческой форме представить этот костюм. В то время, пока готовится костюм, проводится конкурс для задействованных ребят. Краснокожие предлагают им представить, они попали на необитаемый остров. Какие предметы окажутся самыми необходимыми? По выполнению задания выдаётся слово «многое».
6- я тропа «Язык жестов». Ведущие сообщают о том, что Робинзон и Пятница могут общаться только жестами. Команда делится на две части, одна из которых – «Робинзоны», другая – «Пятницы». «Робинзонам» сообщается фраза, которую они должны объяснить другим участникам только жестами и мимикой. «Пятницам» необходимо отгадать задуманное предложение.
Варианты фраз: Как тебя зовут? Есть хочешь? Ты будешь есть бананы? Не желаешь ли баночку «Пепси»? Тебе еду посолить? Пойдём охотиться на кабана? И другие. По выполнению задания выдаётся слово «уметь».
7- я тропа «Танцы туземцев». Участникам необходимо за 3 минуты придумать, а затем станцевать танец туземцев. По выполнению задания выдаётся слово «и».
8-я тропа «Москиты». Участники делятся на две команды. Каждой команде выдаётся одинаковое количество губок (москитов). За определённое время, пока играет музыка, участникам игры нужно закидать губками другую команду. Победила москитов та команда, у которой окажется меньше москитов. По выполнению задания выдаётся слово «Не».
9-я тропа «Воронка желаний». Участники берутся за большое круглое покрывало, специально сшитое, в середине которого находится маленькая дырочка, куда может упасть мячик. Чтобы спастись от воронки, каждый участник должен сказать собственное пожелание команде и отпустить мячик в воронку, если мячик попал в дырку, то желание сбудется. Задача команды: выруливать воронку, чтобы мяч всё-таки попал в дырку. На этой тропе выдаётся слово «унывать».
10-я тропа «Досуг Робинзона». Проводит эту станцию сам Робинзон. Он разучивает с детьми движение для общего флэшмоба в конце игры. Под песню «Я, я, Робинзон». На этой тропе выдаётся «восклицательный знак».
Робинзон: Все ребята справились! А теперь давайте все вместе и дружно скажем, в чём секрет выживания:
Ребята начинают скандировать: Надо много знать и многое уметь, и не унывать!
Да, секрет действительно заключается в этих мудрых словах. Но не унывать поможет нам танец, который все вместе разучили. Давайте все встанем, перейдём на поляну. Организовывается флэшмоб «Я, ты, он, Робинзон». Звучит минус, Непоседы «Робинзон».
